Om tot een goede samenwerking met ouders te komen, is het heel belangrijk dat iedereen zich prettig en welkom voelt op de groep.

Deze tool bevat casussen en gespreksvragen die je kunt gebruiken om met pedagogisch medewerkers in gesprek te gaan over de uitdagingen van een verticale groep.

Dit voorbeeld van een taakverdeling tussen pedagogisch medewerkers is te gebruiken om meer structuur te krijgen op een verticale groep. Download invulschema

In deze lijst geven we tips voor loose parts en het gebruik ervan. 

Het effect van de ruimte, inrichting en materialen, de groepsgrootte, de afstand van de professional tot de kinderen en de activiteiten.

Eerst observeren, keuzes maken, pas daarna wel/niet ingrijpen en inhoudelijk reageren op kinderen. 

De onderzoeker Rosanne Sluiter licht de werkdefinitie toe met een voorbeeld.

Het is een voorspeller van welzijn en sociaal- emotionele ontwikkeling.

De professional heeft een faciliterende rol.

Kinderen hebben de natuurlijke behoefte en het vermogen om contact te maken met andere kinderen.

Suggesties voor de inrichting van de ruimte, de materialen, het programma en het activiteitenaanbod en het handelen van de pm-ers.

Suggesties voor de inrichting van de ruimte, de materialen, het programma en het activiteitenaanbod en het handelen van de pm-ers.

Suggesties voor de inrichting van de ruimte, de materialen, het programma en het activiteitenaanbod en het handelen van de pm-ers.

In het voedingsbeleid is geregeld welke voeding aangeboden wordt. De manier waarop je dat doet biedt kansen om ruimte te geven aan de autonomie van kinderen.

Het gedachtengoed van Emmi Pikler is een samenhangend geheel vanuit een specifiek beeld van het jonge kind. Vanuit dit perspectief kun je kinderen steeds meer autonomie geven als dat past bij hun ontwikkeling.

Professionals kunnen het gesprek tussen kinderen belemmeren door 1 op 1-tjes.

Dit filmpje is opgenomen in een bso met veel verschillende ruimten en activiteiten voor oudere kinderen.  

Dit filmpje, gemaakt voor ouders door VeiligheidNL, geeft adviezen die ook voor pm-ers heel concreet zijn over hoe om te gaan met risicovol spelen

Inspiratie uit Duitsland en Scandinavië waar al op 1000 locaties kleuters risicovol leren in het bos.

Dit filmpje laat zien hoe in basisschool Nellestein in Amsterdam elke woensdag Talentendag is. Terwijl de leraren vergaderen krijgen de leerlingen gastlessen in bijvoorbeeld dans, techniek en vloggen.

Deze tool is een voorbeeld van hoe je pedagogisch professionals kunt betrekken bij de implementatie van autonomie voor kinderen.

Een overzicht van korte tips die je kunt gebruiken als je baby’s ruimte wil geven voor hun autonomie, verdeeld over: Omgeving, inrichting en materiaal, Aanbod en programma, Interactievaardigheden en Samenwerking ouders.

Geef kinderen de ruimte zelf te ontdekken wat ze wel en niet kunnen voordat je ingrijpt.

Tips gebaseerd op Emmi Pikler.