Het meest gewaardeerde onderdeel van het congres: Wetenschap ontmoet Praktijk? De deelsessies!
In groepen van maximaal 30 deelnemers krijg je 1,5 uur de tijd om je te verdiepen in een onderwerp dat aansluit bij jouw praktijk. Van materiaalgericht spel en natuurbeleving tot ontwikkelingsvoorsprong en zelfregulatie: iedere sessie combineert actuele wetenschappelijke inzichten met concrete voorbeelden en praktische handvatten. In deze blog zetten we alle deelsessies van het congres op 24 september voor je op een rij, zodat je een goed beeld krijgt van wat je kunt verwachten en gemakkelijker kunt kiezen welke sessies het beste bij jou passen.
1. Materiaalgericht spel als sleutel tot rijke ontwikkelkansen
Hoe kun je met materialen rijke ontwikkelkansen creëren voor jonge kinderen?
‘Materiaalgericht spel is echt de basis van ontwikkeling. Het met de mond en tong verkennen van voorwerpen bijvoorbeeld is heel belangrijk voor de ontwikkeling van de mond-, kaak- en tongspieren en daarmee een voorwaarde voor de latere spraaktaalontwikkeling. Het tegen elkaar plaatsen van voorwerpen is dan weer heel belangrijk voor de ontwikkeling van het ruimtelijk inzicht. De rol van de professional hierbij zit vooral in het observeren en begrijpen van wat je ziet, zodat je daar vervolgens in je aanbod van materialen weer goed op aan kunt sluiten.’ - dr. Elizabeth Wynberg
- Inzicht in de ontwikkelkracht van materiaalgericht spel
- Handvatten om materialen bewuster in te zetten
- Ideeën om de speelomgeving nog beter aan te laten sluiten bij de behoeften van kinderen
2. Een speeldecor voor 0- tot 2-jarigen opbouwen en begeleiden
Hoe creëer je een omgeving die jonge kinderen uitnodigt om te ontdekken en te onderzoeken?
‘Mise-en-scène oftewel een speldecor in de kinderopvang? Daarmee bedoelen we het bewust plaatsen en arrangeren van voorwerpen met verschillende handelingsmogelijkheden. Je sluit bij de ontwikkeling van kinderen aan door heel bewust bepaalde materialen aan te bieden. Kinderen die net kunnen lopen zijn bijvoorbeeld gek op het verplaatsen en verslepen van materialen. Zorg dan dat je manden hebt waar kinderen materiaal in en uit kunnen halen, en die ze naar de andere kant van de ruimte kunnen verslepen. En het hoeft niet ingewikkeld te zijn! Ogenschijnlijk eenvoudige materialen zoals verschillende soorten en maten emmers en ballen, bieden al een schat aan handelingsmogelijkheden voor de kinderen!’ - Mariska Venema
- Nieuwe inzichten in exploratief spel
- Kennis over het creëren van rijke speelomgevingen
- Praktische voorbeelden voor baby's en dreumesen
3. Peuterkleutergroep: samen groeien in een doorgaande ontwikkellijn
Hoe ziet een doorgaande ontwikkellijn tussen opvang en onderwijs er in de praktijk uit? In deze deelsessie deelt Lobke van Lombergen inspirerende inzichten uit Vlaanderen.
‘Wanneer opvang en onderwijs samen één vertrouwde wereld vormen, krijgen kinderen de tijd, ruimte en zekerheid om zich op hun eigen manier te ontwikkelen.’ - Lobke van Lombergen
- Inspiratie voor een betere aansluiting tussen opvang en onderwijs
- Inzicht in de meerwaarde van een doorgaande ontwikkellijn
- Praktische voorbeelden uit Vlaanderen
- Podcast: Doorgaande lijn
- Praktijkvoorbeeld: Werken met peuters en kleuters in één groep
4. Bewegen als basis: gewoon dóen!
Veel en gevarieerd bewegen tijdens de jonge kinderjaren is cruciaal voor het ontwikkelen van motorische vaardigheden. Daar wordt de basis gelegd voor de rest van het leven van kinderen. Tijdens deze deelsessie nemen dr. Sanne Veldman en Diana Turkenburg-de Haan je mee. Zoals zij zelf zeggen:"Bewegen is samen plezier maken!" En "Kinderen doen niet wat jij zegt, maar wat jij doet!"
- Nieuwe inzichten over het belang van bewegen
- Praktische ideeën voor meer beweging gedurende de dag
- Inspiratie om zelf het goede voorbeeld te geven
5. Een Coachplan is de basis
Hoe maak je coaching zichtbaar, doelgericht en onderdeel van een continu ontwikkelproces? In deze mini CoachKamer ontdek je hoe een coachplan daarbij kan helpen.
'Het coachplan is gebaseerd op de elementen van effectieve coaching en helpt pedagogisch coaches om coaching planmatig vorm te geven. Door te werken met observatie, oefenen, reflectie, feedback, monitoring en borging ontstaat een duidelijke rode draad in het coachproces.In het coachplan komen drie niveaus samen: organisatie, groep en professional. Tijdens de Coachkamer ontdek je hoe je deze niveaus verbindt, zodat coaching niet uit losse acties bestaat, maar onderdeel wordt van een continu ontwikkelproces dat zichtbaar is in de praktijk.' - Marinda Fischer
- Handvatten voor een planmatige coachingaanpak
- Inzicht in de verbinding tussen organisatie, groep en professional
- Ideeën om coaching zichtbaarder en effectiever te maken
6. PiB in de praktijk
Hoe zet je observaties om in goede gesprekken, gerichte coaching en kwaliteitsverbetering? Dat staat centraal in de deelsessie over Pedagogische praktijk In Beeld (PiB).
'Ja, we hebben dit jaar voor het eerst een wat diepere analyse gedaan over alle jaren. Daarin legden we groepen die één of twee keer zijn beoordeeld naast groepen die drie keer of vaker zijn beoordeeld, corrigerend voor de trend over de jaren heen. Wat blijkt: vaker meten heeft een positief effect – in elk geval op emotionele veiligheid en kwaliteit van de leefomgeving.' - Erik Jan de Wilde
- Nieuwe inzichten in observeren en coachen
- Handvatten voor het voeren van de pedagogische dialoog
- Inspiratie om kwaliteitsontwikkeling zichtbaar te maken
7. Natuur (en de buitenruimte) als pedagogische ruimte
Hoe benut je natuur en buitenruimte bewust als pedagogische omgeving? Dat natuur een grote impact kan hebben op kinderen en professionals blijkt uit de ervaring van Janneke van den Bos, eigenaar van kinderopvang ZON. In een eerder interview vertelde zij: ‘Ik ben zelf een natuurmens. Wat overigens niets met geitenwollen sokken te maken heeft. Ik ben opgegroeid in het groen, ik heb er troost gevonden, mijn grenzen leren verleggen. En toen kwam ik als leidster op een BSO te werken en moest ik ineens met een kookwekker bijhouden hoelang de kinderen op de PlayStation zaten. Toen dacht ik, hier gaat iets niet goed.’
- Inzicht in de pedagogische waarde van natuur
- Ideeën om buitenruimte betekenisvoller te benutten
- Praktische inspiratie voor natuurbeleving
8. Kinderen 9+ in de BSO
De oudste kinderen op de BSO bevinden zich in een bijzondere fase. Het zijn prépubers die steeds meer behoefte hebben aan autonomie, uitdaging en inspraak. Hoe blijf je als professional aansluiten bij hun leefwereld?
In deze deelsessie nemen we je mee in de behoeften van kinderen van 9 tot 13 jaar. Daarbij staat één uitgangspunt centraal: "Samengevat draait het om Fun & Friends - Voice & Choice!" - Maike Kooijmans
- Nieuwe perspectieven op de ontwikkeling van 9-plussers
- Inzicht in autonomie, inspraak en participatie
- Praktische ideeën voor een aantrekkelijk aanbod
Praktijkvoorbeeld: SKA Next – Durf los te laten en zet bijna-tieners aan het roer
9. Goede start
Wat maakt een wenperiode eigenlijk succesvol? In deze deelsessie delen we inzichten uit onderzoek en praktijk over een warme en veilige start.
"Er gebeuren vijf dingen tegelijkertijd als een baby start in de kinderopvang. Het kind moet leren om op de groep te zijn, ouders moeten de zorg aan anderen toevertrouwen, de band tussen kind en professional ontstaat, de samenwerking tussen professional en ouder start en het kind leert de andere kinderen kennen." - Roseriet Beijers
- Handvatten voor een warme en veilige start
- Inzicht in de behoeften van baby's én ouders
- Praktische ideeën voor een goede wenperiode
10. Ontwikkelingsvoorsprong
Sommige kinderen ontwikkelen zich sneller dan leeftijdsgenoten en hebben behoefte aan extra uitdaging. Maar hoe herken je een ontwikkelingsvoorsprong en hoe sluit je daar goed op aan?
Tijdens deze deelsessie nemen we je mee in de kenmerken van een ontwikkelingsvoorsprong en de kansen en uitdagingen die daarbij horen. Aan de hand van praktijkvoorbeelden ontdek je hoe je deze kinderen kunt signaleren, begeleiden en blijven uitdagen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
- Meer inzicht in het herkennen van een ontwikkelingsvoorsprong
- Handvatten voor passende begeleiding
- Inspiratie om meer uitdaging te bieden binnen de groep
Praktijkvoorbeeld: PeuterPlus voor peuters die extra uitdaging nodig hebben
11. Executieve functies & zelfregulatie
Waarom lukt het sommige kinderen beter om hun aandacht erbij te houden, impulsen te beheersen of emoties te reguleren dan andere kinderen? Sterke executieve functies – zoals werkgeheugen, flexibiliteit en impulsbeheersing – zijn van grote invloed op de sociale en cognitieve ontwikkeling van kinderen. Alle reden om hier bewust aandacht aan te besteden in de kinderopvang en op de BSO.
Maar wat zijn executieve functies precies? Hoe ontwikkelen ze zich? En hoe kun je ze doelgericht stimuleren in je dagelijkse aanbod en pedagogisch handelen?
- Inzicht in executieve functies en zelfregulatie
- Praktische manieren om deze vaardigheden te stimuleren
- Nieuwe ideeën voor je dagelijkse pedagogische handelen
Zien we jou op 24 september?
Of je nu werkt op de groep, als coach, bestuurder, manager, beleidsmaker of onderzoeker: er is altijd een deelsessie die aansluit bij jouw praktijk. Meld je aan en kies jouw favoriete deelsessies. Vol = vol, dus reserveer op tijd jouw plek.
Datum: donderdag 24 september 2026
Tijd: 10.00 – 17.00 uur
Locatie: De Woonindustrie, Nieuwegein
Prijs: €375,- reguliere prijs, inclusief btw & inclusief lunch.
Toekomstmakers: €227,50 inclusief btw & inclusief lunch.
